Aquest treball és el reflex del que nosaltres em interioritzat sobre el temari treballat a classe de cultura. En aquest espai se’ns ha exposat un nou concepte de cultura, amb diferents visions molt més amplies i flexibles.
Pot ser per aquest motiu durant el desenvolupament d’aquest bloc les meves idees s’han expressat d’una manera confusa, ja que dins d’aquest títol, CULTURA, trobem altres disciplines com literatura, ciència, ètica, societat ... Aquestes no s’han de contemplar de manera individual sinó com a un tot, una única unitat formada per a tots aquests elements i que composen la definició de cultura.
Nosaltres com a grup em intentat escollir el que més ens a impactat o cridat l’atenció, i el resultat és aquesta filmació. A continuació intentaré exposar el que representa cada escena i l’aprenentatge que he realitzat.
ESCENA 1: QUE ÉS CULTURA PER A NOSALTRES?
Apareix una noia visualitzant imatges sobre el que ens han ensenyat per cultura l’escola, la família, la televisió ... el nostre entorn en general. Es tracte d’escultures, pintures i arquitectures d’autors importants i amb molt prestigi. Però tan sols em memoritzat dades i molts cops no ens em aturat a trobar i interioritzar el significat d’aquestes obres,segurament perquè la manera com ens han estat ensenyades a sigut freda i esquemàtica. Per aquest motiu les fotos apareixen d’una manera molt ràpida i la musica també segueix un ritme accelerat. Representen un bombardeig d’informació que ens a estat impossible de interioritzar.
Desprès, escoltem una melodia més lenta i les noves imatges apareixen pausadament. Es tracte de la nostra nova visió sobre el que entenem per a cultura ara per ara, desprès de les classes d’aquest curs. Moltes d’aquestes obres les em escollit perquè realment han significat alguna cosa per a cadascuna de nosaltres. A més te una visió molt més amplia i no engloba solament art clàssic, sinó que ja en podem trobar el concepte de cultura que hi exposava anteriorment, més proper a nosaltres i amb elements del nostre dia a dia.
Penso que NO ha d’existir diferenciació entre l’art clàssic que hi apareix al inici i les obres més modernes de la segona part, totes dues es consideren cultura, el que realment s’hauria de treballar es la transmissió d’aquestes ja que totes tenen un missatge, un significat, una raó d’existir i es lo realment important. Algunes ens exposen fets més reivindicatius d’aquests temps, i d’altres del passat, la manera d’abordar el concepte d’amor, etc.
Per tan tot és cultura, el que realment varia es la manera d’ensenyar-ho i aquesta barrera es la que nosaltres com alumnes hem començat a trencar.
ESCENA 2: SOPAR
En aquesta escena abordem el inconscient. Em aprofitat la lectura de “Tot esperant a Godot” per a la creació d’aquesta part de la filmació, utilitzant els diàlegs sense sentit de l’obre de Samuel Beckett.
El que em volgut transmetre es que aquells personatges que semblen unes boges mantenint una conversació entre elles som nosaltres mateixes, el nostre jo interior, en definitiva el nostre inconscient.
En aquest estat no existeixen normes. No ens ha de preocupar res, es un lloc on realment els nostres desitjos o pensaments més interns poden aflorar de manera natural. Un lloc on els somnis prenen més importància i no existeix cap tipus de repressió.
La taula, les disfresses, les nostres cares pintades, el diàleg... intenten representar aquesta idea de pensament que tothom en te dins però que no es mostra al exterior ja que són sentiments o desitjos amagats dintre nostre i que fins hi tot ens podem semblar bajanades.
ESCENA 3 : TELEVISIÓNS
Es tracte de la representació del poder. De nou apareix una pantalla, però aquest cop amb tres finestres, i cadascuna reprodueix un vídeo diferent. Volem reflexa com els medis de comunicació exerceix un gran poder i control sobre la nostre societat bombardejant-la amb quantitat d’informació.
Diàriament en el nostre dia a dia utilitzem la televisió com a una eina d’entreteniment, però darrera d’aquest motiu s’amaguen uns altres interessos. Nosaltres si que creiem sincerament que tan sols es per a passar l’estona, però si analitzem els seus continguts ens adonarem que aquesta acció que sembla tan innocent i simple no ho és tant.
El que obtenim dels medis de comunicació és una manipulació constant. Ens venen quantitat de productes per a incentivar el nostre consum, informació manipulada, imatges amb connotacions violentes, conflictes, guerres i morts violentes com un fet natural,etc.
Llavors quin es la utilitat dels medis de comunicació realment? Doncs aconseguir que els membres de cada societat compleixin la funció que s’espera d’ells, que segueixin el patró establert per a qui es troba en aquell moment en el poder. Per tan són una eina que utilitzen per a controlar i manipular als individus com els hi vingui de gust a les persones, organismes ... que es troben en el poder.
ESCENA 4: COLORS
Cadascuna de nosaltres es un color i cada color pertany a una moral diferent. Ens trobem en una habitació en blanc sense contemplar altres opcions, pensaments e idees.
Normalment les persones es posiciona en un tipus de moral i no en valora les altres. El fet que ens pintem amb colors diferents representa que encara que nosaltres pertanyem a una en concret en valorem les altres o creem la nostra pròpia moral adquirim el que ens interessa de cadascuna de les opcions que ens ofereixen.
Les coses no han de ser blanques o negres, no cal posicionar- se en un extrem o l’altre i rebutjar el que es troba en el nostre entorn. S’ha de valorar totes les possibilitats i trobar-ne el teu lloc, pensament, etc.
ESCENA 5: ADQUISICIÓ DE CONEIXEMENT
La noia que hi apareix en la filmació porta la cara pintada de blanc, això representa l’estat en el qual ens trobàvem abans d’iniciar la matèria de cultura. Desprès de els coneixements que ha adquirit al llarg de la filmació es renta la cara per a simbolitzar la interiorització dels conceptes i idees. Ja no es troba en blanc dins d’ella a canviat alguna cosa igual que nosaltres desprès de l’aprenentatge realitzat a l’assignatura de cultura. Aquesta escena personalment m’agrada molt perquè representa el nostre aprenentatge al llarg d’aquest curs.
ESCENES BAUL
Cada cop que la noia adquireix un nou coneixement diposita un objecte o símbol dins d’aquest baül i a continuació engega una espelma com a representació d’aquest aprenentatge.
M’ha agradat moltíssim realitzar el portafolis amb les meves companyes ja que totes i cadascuna de nosaltres a realitzat aportacions molt interessants per aquest projecte. Encara que poguí semblar una tasca senzilla la realització d’aquest vídeo a estat una feina molt complexa i gràcies a elles a estat una experiència molt interessant i enriquidora.
LORENA CUESTA MÉRIDA
No hay comentarios:
Publicar un comentario